☆ 平衡智能 ☆ 兒童發展服務
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1. 集體遊戲：兒童齊齊快樂地玩互動集體遊戲，一切學習重點、技巧習慣自然會潛移默化，在遊戲中更會顯現真我個性，顯露才能。
2. 個別智能評核報告：首5課是觀察行為基礎班，運用不同的遊戲來觀察兒童的行為表現，描述出來。
3. 與家長交流報告分析：針對個別發展需要，為兒童安排進一步發展的方案。
4. 重點栽培：兒童參加專題系列，專注發展，如領袖團隊專題遊戲、溝通社交專題遊戲、演講故事專題遊戲等。(每15課有一個評核報告) |
運用人力資源管理方針去發展兒童，將管理遊戲轉化成兒童版，自我管理從小開始。
目標：強化強項 改善弱項。
培育孩子成為 現代社會的人力資源。
應用益智玩具，啟發不同的智能 ；
學習自我管理，做個開心獨立人；
內容生活化，可運用在學業和生活上。
集體互動遊戲內容包括以下專題系列 (現代甄選人材的指標)，每小時4個不同的啟智遊戲組合：
(一) 自我控制、自律、 EQ、 專注力，要懂得適可而止，控制情緒；
(二) 人際技巧，懂得尊重別人、合作群體，小時候應由孝順敬師、禮貌待人、分享參與開始；
(三) 思維分析，運用知識和思考分析的能力；
(四) 應變能力，適應變化和解決困難的能力；
(五) 溝通技巧，語言能力、身體語言、表達技巧。
精心設計遊戲環節：兒童集體畫、音樂遊戲、角色扮演、平衡健體運動、思考動腦筋、集體拼圖。
應用益智玩具：訓練兒童善用玩具一起玩互動遊戲，學習變化，並培養珍惜和收拾玩具的習慣。